ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА ЛІЦЕЮ

Психологічна служба — простір підтримки, розвитку та безпеки

Психологічна служба Львівського ліцею з посиленою військово-фізичною підготовкою імені Героїв Крут є важливою складовою освітнього середовища та покликана сприяти психологічному благополуччю, особистісному розвитку, соціальній адаптації, психологічній стійкості та безпеці ліцеїстів.
Її діяльність спрямована не лише на подолання труднощів, які вже виникли, а й на їх попередження, раннє виявлення та своєчасну підтримку.

Психологічна служба працює з усіма учасниками освітнього процесу: ліцеїстами, педагогічними працівниками, офіцерами-вихователями, батьками та іншими законними представниками дітей.

Відповідно до Закону України «Про освіту», психологічне забезпечення освітнього процесу здійснюють практичні психологи, а соціально-педагогічний патронаж — соціальні педагоги. Практичні психологи та соціальні педагоги є педагогічними працівниками.

НАШІ ФАХІВЦІ

Практичний психолог ліцею – ЗІНЕНКО Роман Григорійович

Практичний психолог — це фахівець, до якого можна звернутися тоді, коли складно впоратися з емоціями, переживаннями, взаєминами, навчальними труднощами або іншими життєвими ситуаціями.

Основне завдання практичного психолога — допомогти ліцеїсту краще зрозуміти себе, свої емоції та потреби, знайти внутрішні ресурси, навчитися конструктивно долати труднощі та адаптуватися до умов навчання і життя в ліцеї.

Практичний психолог здійснює:

• психологічне забезпечення освітнього процесу;
• психологічний супровід психічного, особистісного та соціального розвитку ліцеїстів;
• психологічний супровід адаптації ліцеїстів до умов навчання та проживання в ліцеї;
• психологічну діагностику в межах професійної компетентності без проведення медичної діагностики;
• вивчення індивідуальних особливостей, потреб, інтересів, здібностей та психологічного стану ліцеїстів;
• аналіз динаміки психологічного та соціального розвитку;
• індивідуальне та групове консультування;
• проведення розвивальних, профілактичних, просвітницьких та корекційних заходів;
• психологічну підтримку ліцеїстів у періоди адаптації, підвищеного навчального навантаження, емоційного напруження та життєвих криз;
• сприяння розвитку емоційної компетентності, саморегуляції та психологічної стійкості;
• психологічний супровід професійного та особистісного самовизначення;
• участь у запобіганні та протидії булінгу, насильству, конфліктам та іншим проявам небезпечної поведінки;
• надання рекомендацій педагогічним працівникам щодо психологічних аспектів організації освітнього процесу;
• психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в межах професійної компетентності;
• за потреби — ініціювання та організацію перенаправлення ліцеїста до відповідних фахівців або спеціалізованих служб.

Сучасна модель психологічної служби передбачає, що практичний психолог не проводить медичну діагностику, а працює в межах своєї професійної компетентності та за необхідності допомагає організувати звернення до відповідних спеціалістів поза системою освіти.

Практичний психолог сприяє:
• формуванню психологічної стійкості та здатності конструктивно долати життєві труднощі;
• розвитку емоційного інтелекту та навичок саморегуляції;
• формуванню адекватної самооцінки та позитивного ставлення до себе;
• розвитку навичок ефективного спілкування і конструктивного вирішення конфліктів;
• формуванню відповідальної та безпечної поведінки;
• розвитку навичок прийняття рішень та оцінювання ризиків;
• формуванню навичок здорового способу життя;
• професійному та профільному самовизначенню ліцеїстів;
• формуванню життєвої компетентності;
• розвитку соціально-комунікативних навичок;
• створенню сприятливого психологічного клімату в навчальних групах;
• попередженню булінгу, насильства, дискримінації та інших проявів небезпечної поведінки;
• формуванню культури взаємоповаги, толерантності та ненасильницької комунікації;
• своєчасному виявленню ознак психологічного неблагополуччя та організації необхідної підтримки.

КОЛИ МОЖНА ЗВЕРНУТИСЯ ДО ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА?

До практичного психолога можна звернутися, якщо:
• важко адаптуватися до життя та навчання в ліцеї;
• виникає постійне відчуття тривоги, напруження або емоційного виснаження;
• знизилася мотивація до навчання;
• важко зосередитися або організувати себе;
• виникають конфлікти з однолітками, педагогами чи офіцерами-вихователями;
• складно знайти своє місце в колективі;
• виникають труднощі у спілкуванні;
• є переживання через сімейні обставини;
• важко пережити втрату, розлуку, зміну життєвих обставин;
• є невпевненість у собі або проблеми із самооцінкою;
• необхідно визначитися з майбутньою професією;
• виникають проблеми з емоціями, поведінкою або взаєминами;
• ви стали свідком чи учасником булінгу, насильства або іншої небезпечної ситуації;
• просто хочеться поговорити з фахівцем і краще зрозуміти себе.
Не обов’язково чекати, поки проблема стане великою. Звернення по психологічну допомогу — це нормальний спосіб подбати про себе.

Педагог соціальний – ГУЦАЛЮК Сергій Миколайович

Соціальний педагог — фахівець із соціальної підтримки та захисту
Соціальний педагог допомагає ліцеїстам, які мають труднощі соціального характеру, сприяє захисту їхніх прав та законних інтересів, налагоджує взаємодію між ліцеєм, сім’єю, державними установами та іншими організаціями.
Соціально-педагогічний патронаж у системі освіти спрямований, зокрема, на взаємодію закладу освіти, сім’ї та суспільства, соціальну адаптацію здобувачів освіти, профілактику булінгу та надання відповідної допомоги.
Соціальний педагог здійснює:
• соціально-педагогічний супровід ліцеїстів;
• соціально-педагогічний супровід навчальних груп та мікрогруп;
• вивчення соціальних умов розвитку та виховання ліцеїстів;
• виявлення дітей, які потребують додаткової соціальної підтримки;
• соціально-педагогічний патронаж ліцеїстів, які перебувають у складних життєвих обставинах;
• вивчення соціально-побутових та сімейних обставин, які можуть впливати на навчання, поведінку та психологічний стан дитини;
• захист прав та законних інтересів ліцеїстів у межах професійної компетентності;
• профілактичну роботу щодо правопорушень, насильства, булінгу, вживання психоактивних речовин та інших ризикованих форм поведінки;
• соціально-педагогічне консультування ліцеїстів та батьків;
• сприяння соціальній адаптації та інтеграції ліцеїстів у колектив;
• взаємодію з батьками та законними представниками;
• взаємодію зі службами у справах дітей, центрами соціальних служб, органами освіти, правоохоронними органами, закладами охорони здоров’я та іншими установами відповідно до законодавства;
• соціальний супровід у складних життєвих ситуаціях;
• участь у заходах із запобігання та протидії домашньому насильству;
• участь у роботі щодо запобігання та протидії булінгу;
• ведення необхідної документації та обліку в межах професійних повноважень;
• підготовку інформаційних, профілактичних та просвітницьких матеріалів.

ОСОБЛИВА УВАГА — СОЦІАЛЬНА ПІДТРИМКА
З огляду на специфіку ліцею, соціальний педагог приділяє особливу увагу підтримці дітей, які:
• мають складні життєві обставини;
• потребують соціального захисту;
• переживають сімейні труднощі;
• втратили близьких;
• мають батьків або інших близьких, які проходять військову службу;
• мають членів сім’ї, які загинули, зникли безвісти або перебувають у полоні внаслідок російсько-української війни;
• є внутрішньо переміщеними особами;
• потребують допомоги в адаптації до нового соціального середовища;
• мають труднощі у взаємодії з однолітками або дорослими;
• потребують допомоги у реалізації своїх прав та отриманні соціальних послуг.
У таких випадках робота може здійснюватися у взаємодії з відповідними службами та установами. Важливим принципом сучасної психологічної служби є міжсекторна співпраця, коли заклад освіти за потреби взаємодіє із системою охорони здоров’я, соціальними службами та іншими уповноваженими суб’єктами.

ПСИХОЛОГ І СОЦІАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ — У ЧОМУ РІЗНИЦЯ?
Практичний психолог Соціальний педагог
Працює переважно з психологічним станом, емоціями та внутрішніми переживаннями Працює переважно із соціальними умовами життя та адаптації
Проводить психологічну діагностику в межах компетентності Вивчає соціальні обставини та соціальні потреби
Консультує з психологічних питань Консультує з соціально-педагогічних питань
Допомагає розвивати емоційну стійкість і навички саморегуляції Допомагає подолати соціальні труднощі
Працює з проблемами взаємин, самооцінки, мотивації Працює з питаннями соціального захисту та підтримки
Здійснює психологічний супровід адаптації Здійснює соціально-педагогічний супровід
За потреби організовує перенаправлення до спеціалізованої допомоги За потреби залучає відповідні соціальні служби та установи

Водночас психолог і соціальний педагог працюють у взаємодії. У багатьох ситуаціях соціальні та психологічні труднощі взаємопов’язані, тому комплексна підтримка є ефективнішою за роботу лише одного фахівця.

ОСНОВНІ НАПРЯМИ РОБОТИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ
1. Адаптація
Особлива увага приділяється адаптації новоприбулих ліцеїстів до умов навчання, проживання, дисциплінованого режиму, нового колективу та специфіки освітнього середовища ліцею.
2. Психологічна безпека
Фахівці служби беруть участь у створенні середовища, у якому ліцеїст може почуватися захищеним, почутим і прийнятим.
3. Профілактика
Проводяться заходи щодо попередження булінгу, насильства, конфліктів, ризикованої поведінки, залежностей та інших негативних явищ.
4. Психологічна стійкість
Ліцеїсти навчаються краще розуміти власні емоції, керувати ними, долати стрес, відновлювати внутрішні ресурси та конструктивно діяти у складних ситуаціях.
5. Соціально-емоційний розвиток
Формуються навички самопізнання, саморегуляції, емпатії, комунікації, відповідального прийняття рішень та взаємодії з іншими.
6. Професійне самовизначення
Проводиться робота щодо визначення здібностей, інтересів, професійних орієнтацій та усвідомленого вибору подальшого освітнього і професійного шляху.
7. Робота з колективом
Вивчається психологічний клімат, характер міжособистісних взаємин, рівень згуртованості, наявність конфліктів та соціальних ролей у колективі.
8. Робота з батьками
Батьки можуть отримати консультацію щодо особливостей вікового розвитку, поведінки, адаптації, навчальної мотивації, взаємин із дитиною та інших питань.
9. Підтримка педагогів та офіцерів-вихователів
Фахівці психологічної служби надають рекомендації щодо взаємодії з ліцеїстами, попередження конфліктів, адаптації нових ліцеїстів, психологічних особливостей підліткового віку та створення сприятливого освітнього середовища.

ФОРМИ РОБОТИ
Психологічна служба використовує різноманітні форми роботи:
• індивідуальні консультації;
• групові консультації;
• психологічна діагностика;
• соціальна діагностика;
• тренінгові заняття;
• корекційно-розвиткові заняття;
• профілактичні заходи;
• просвітницькі заняття;
• лекції та семінари;
• анкетування та опитування;
• спостереження;
• соціометричні дослідження;
• індивідуальні та групові бесіди;
• психологічні практикуми;
• інформаційні кампанії;
• консультування педагогів та батьків;
• соціально-педагогічний супровід;
• міжвідомча взаємодія;
• перенаправлення до спеціалізованих фахівців за потреби.